形容学风积极的成语

邯郸学步
邯郸：战国时赵国的都城；步：迈步走路。步伐；相传战国时赵国人走路的步伐、姿势特别优美大方；威武好看。燕国寿陵地方有几个年轻人结伴到赵国去学习邯郸人的走路姿势。结果不但没有把赵国人的走路姿势学到手；反而连自己原来的走法也忘记了；只好爬着回去。比喻模仿别人不成；反而把自己原有的技能丢掉了。含贬义。比喻机械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘却了。也作“学步邯郸”。一般作谓语、宾语、分句。

笃实好学
笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。

长材茂学
指才能高学问大的人。

高斋学士
南朝梁庾肩吾等十人的别号。

持之以恒
持：保持；坚持；之：代词；指所要坚持的东西；恒：长久；指恒心。有恒心地坚持下去。也作“持之以久”。多用来表示人长久不变的意志；跟“锲而不舍”；可以通用或连用。一般作谓语、状语。

好学不倦
倦；厌倦。爱好学习；从不厌倦。含褒义。用来指人学习勤奋。一般作主语、谓语。

断织劝学
原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

饱学之士
饱学：学识渊博。指学识渊博的人。

才学兼优
才能和学问都优秀。

博学洽闻
博学：广博。学问广博，见识丰富。

笃信好学
笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。

教学相长
教学：教和学；长：促进；增加。教和学互相促进。用来表示教与学互相促进。一般作谓语、宾语、定语。

村学究语
谓迂腐浅陋的言辞。

高才绝学
①犹言才学高超。②指才学高超的人。

鸿儒硕学
鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

家学渊源
家学：家传的学问；渊源：水源；这里指根源。家世相传的学问有根源。形容出身于书香门弟；学问扎实；学有根底。形容继承家学；功底深厚。一般作谓语、宾语。

道学先生
〖解释〗指思想、作风特别迂腐的读书人。

高才大学
高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。

笃学好古
笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

宏儒硕学
指学问渊博的人

独学寡闻
独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

博学多闻
博学：广博。学识广博，见闻丰富。

博学多才
博：广博；知道得多；才：才能。学识广博；有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。

笃学不倦
笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。

虫鱼之学
指繁琐的考据订正。

不愧下学
愧：惭愧。不耻下问，虚心向地位低的人学习动宾式；作主语、谓语、宾语；含褒义，形容虚心求教

口耳之学
指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。偏正式；作宾语；含贬义，指道听途说的肤浅之学

道山学海
道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。

不学无识
指没有学问，缺乏见识。

井然有序
井然：整整齐齐的样子。有条理；有次序；整齐不乱。含褒义。一般作定语、状语。

困而不学
困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。困而不学的意思

记问之学
只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。偏正式；作宾语；指无真知之学

才疏学浅
才：才能；疏：空虚；浅薄。才能不高；学问不深。多用来表示自我谦虚。一般作谓语。

孤学坠绪
将要失传的学问典籍。