形容老师关爱同学的成语

妙语连珠
连珠:串珠;像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。

尊师重道
尊:尊敬;重:重视;道:道理。尊敬师长;重视应该遵循的道理。用作褒义。一般作定语。

手足之情
手足:比喻兄弟。比喻兄弟间血肉关系的感情。用作褒义。一般作主语、宾语。

接连不断
连续不间断。一般作谓语、定语、状语。

心心相印
彼此的心意不用说出;就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。心:心思;思想感情;印:合;契合。用作褒义。一般以两个以上的人为陈述对象;否则;必与表示对象的介词结构一起运用。一般作谓语、宾语、状语。

恩重如山
恩情像高山一样厚重;形容恩义极为深重。褒义;多作感激之辞。一般作谓语、定语。

情意绵绵
〖解释〗情意:对人的感情。绵绵:延续不断的样子。形容情意深长,不能解脱。

循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循:有次序的样子;诱:引;指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁;善于引导;有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。

寒来暑往
寒冷的冬季来临了;暑热的夏日过去了。形容时间的不停流逝。比喻时间的更替、流失。一般作谓语、状语。

亲密无间
间:缝隙。关系非常融洽、密切、没有一点间隔。用作褒义。一般作谓语、定语、状语和补语。

情同手足
情:交谊;交情;手足:喻指兄弟。比喻感情很好;像亲兄弟一样。用作褒义。一般作谓语、定语。

志同道合
形容彼此志向相同;信仰、志趣一致。志:志向;道:道路;信仰。含褒义。一般作谓语、定语。

春风化雨
化雨:适时的雨。像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲;或教育方法得当。一般作定语。

春华秋实
华:古同“花”。春天盛开的花;秋天结的果。比喻文采和德行。有时也比喻学问和品德修养之间的关系。多用于比喻。一般作主语;分句。

情深似海
形容情爱像海一样深厚。亦作“情深如海”。

促膝谈心
促:挨近;促膝:膝盖挨近膝盖。形容面对面靠近坐着;亲密地交谈心里话。用来表示亲密地随便交谈;或说知心话。一般作谓语。

同甘共苦
共同享受幸福;共同承担苦难。比喻同欢乐;共患难。甘:甜;苦:苦难。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。

含情脉脉
脉脉:互相对视。带有情感而互相凝视。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。形容用眼神传递情意;而不是用语言表达。也作“脉脉含情”。大多用在想倾吐爱情的话语;而因羞怯等原因说不出话来;也泛指情意满怀。一般作定语、状语。

情深骨肉
骨肉:比喻至亲。形容朋友之间的情谊比亲人还要深厚。亦作“情逾骨肉”、“情愈骨肉”。

尊师贵道
亦作“尊师重道”。尊师贵道的意思

情投意合
投:契合。形容双方思想感情融洽;合得来。用作褒义。一般作谓语、定语。

深入浅出
指讲话或文章的内容深刻;语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。

关怀备至
关心得无微不至

慷慨激昂
慷慨:充满正气;情绪激动。激昂:振奋昂扬。形容精神振奋;意气昂扬。含褒义。多用于形容说话时人的情绪或作文的气势。有时用于讽刺。一般作谓语、定语、状语。

助人为乐
把帮助别人作为一种快乐。用作褒义。一般作谓语、宾语、状语。

语重心长
重:郑重。恳切话说得诚恳;有分量;心意深长。用作褒义。多用来表示长辈对晚辈;上级对下级的劝解、教育、指导和嘱咐。一般作定语、状语、宾语。

肝胆相照
形容对人忠诚;用真心相待。肝胆:比喻真诚的心。多用于真诚相处;极为信赖的同志、朋友之间;有时也用于组织之间。一般作谓语。

诲人不倦
诲:教导;诱导;倦:厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。

欲罢不能
罢:停;歇。想停止却又收不住。指因各种原因(包括迫于形势)无法中止。可用在事情办起来了;想停又停不住方面。一般作宾语。

推心置腹
把赤诚的心交给人家。比喻真诚待人。推:拿出;置:安放。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。

程门立雪
旧指学生恭敬受教。比喻尊师。偏正式;则谓语;比喻尊师重教

学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌:满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。

和风细雨
温和的风和细小的雨。本指自然现象;现多指用和缓的态度和方式处理问题。比喻做事的方式和缓;不粗暴。含褒义。也比喻劝人的话或情意。一般作主语、宾语、定语。

教学相长
教学:教和学;长:促进;增加。教和学互相促进。用来表示教与学互相促进。一般作谓语、宾语、定语。