形容老师形象伟大的成语有哪些

阳春白雪
阳春;白雪:是战国时代楚国的艺术性较高难度较大的歌曲;后来泛指高深的;不通俗的文学艺术。常跟“曲高和寡”连用。也常和“下里巴人”搭配使用;并多用来比喻脱离人民大众的文艺作品。一般作主语、宾语。

博学多才
博:广博;知道得多;才:才能。学识广博;有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。

目光炯炯
炯炯:明亮的样子。眼睛明亮有神。含褒义。一般作谓语、定语、补语。

废寝忘食
废:停止。顾不上睡觉;忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力;用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。

和蔼可亲
指一个人的修养好;对人谦和可亲。和蔼:和气;谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。

平易近人
平易:原指道路平坦宽广;后比喻态度平和;没有架子;使人容易接近。也形容文字深入浅出;通俗易懂。多用于形容不摆架子;对人谦虚;易于亲近别人方面。一般作谓语、宾语。

含辛茹苦
茹:吃;辛:苦。形容备受艰难;忍受痛苦。也作“茹苦含辛”。比喻历经、忍受了千辛万苦。一般作谓语、定语、状语。

循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循:有次序的样子;诱:引;指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁;善于引导;有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。

满腹经纶
腹:肚子;经纶:理出丝绪叫经;编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。

为人师表
指在人品德学问方面作别人学习的榜样;多指教师。师表:榜样;表率。常用来指教师。一般作谓语。

学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌:满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。

古道热肠
指待人真诚、热情。联合式;作谓语、定语;比喻热心肠的人

娓娓动听
形容善于讲话;使人喜欢听。娓娓:说话连续不倦的样子。用作褒义。一般作谓语、状语、补语。

落落大方
落落:坦率开朗;举止潇洒自然。形容言谈举止自然大方;不拘谨。用于褒义。用来形容人的心胸开阔;言谈举止潇洒自然。一般作谓语、定语、补语。

言传身教
言传:语言上传授、讲解;身教:亲身以行动教导。一面在言语上传授;讲解;一面在行动上示范。指言语行动起模范作用。含褒义。一般用于领导、长辈或其他受尊敬的人。

宽以待人
宽:宽容。以宽宏大度的态度来对待别人。

呕心沥血
呕:吐;沥:滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作;也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。

口若悬河
若:像;悬河:瀑布;激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好;能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好;能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。

师道尊严
本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

津津乐道
津津:兴趣浓厚。乐道:乐于谈论。形容很有味地谈论感兴趣的事。形容对有兴趣的事说个没完。一般作谓语、定语。

勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋,一丝不苟。

鞠躬尽瘁
指恭敬谨慎,竭尽心力

目不转睛
睛:眼珠。眼睛不眨;眼珠不转地盯着看。形容注意力高度集中;看得出神。形容注意力集中。一般作状语。

谈笑风生
形容谈话时有说有笑;饶有兴趣;气氛热烈。风生:有兴致;很风趣。形容人说话既风趣又有吸引力的用语;多用于闲谈消遣方面。一般作谓语。

才高八斗
才:文才。形容人文才很高。形容人的文才高;知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。

耐人寻味
耐:经得住;寻味:认真体会。经得住认真体味。多用于文学艺术作品;也用于文章或讲话。一般作谓语、宾语、定语。

衣冠楚楚
衣服帽子穿戴得整齐漂亮(楚楚:整洁;鲜明)。专用于人的穿着方面。一般作定语、状语、补语。

温文尔雅
形容人态度温和;举动斯文。现有时也指缺乏斗争性;做事不大胆泼辣;没有闯劲。尔雅:文雅。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。

察言观色
察;观:仔细看;言:话;色:脸色。琢磨别人说的话;观察人的脸色。以揣度对方的心意。用于从观察人的说话和脸色来揣摩别人的心思。一般作谓语、定语、状语。察言观色的意思

头头是道
原为禅宗语;原指道无所不在。后多形容说话、做事条理清楚;道理充分;面面俱到。用作褒义。一般作状语、补语。

春蚕到死丝方尽
丝:双关语,思的谐音。比喻情深谊长,至死不渝。

教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。

才华横溢
才华:表现于外的才能。多指文学文艺书画方面而言。很有才华;或充满了才华。多指很有才华的文艺家。一般作谓语、宾语、定语。

虚怀若谷
谦虚的胸怀像深广的山谷。形容非常谦虚。谷:山谷。用作褒义。多用来形容人非常谦虚。一般作谓语、宾语、状语。